De acordo com Tracz (2011) “ O estágio é uma chance
que o acadêmico tem para aprofundar conhecimentos e habilidades nas áreas de
interesse do aluno “.
Em atendimento à Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, à Resolução CNE/CP
Nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura, e à Lei Federal nº 11.788, de 25 de setembro
de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, Gabriela Reis de Souza do 4º
período do Curso de Pedagogia, Licenciatura da Faculdade, realizou seu Estágio
Curricular Supervisionado CEMEI Montero Filho, no período de 09/09/2015 a
14/10/2015.
A creche Municipal **********, localizada
na Rua ********************
A escola possui uma ótima estrutura física, sendo
constituída com sala de direção, coordenação, secretaria, refeitório, pátio,
parque externo com campo de areia, espaços reservado a brincadeiras
(denominados: sapo, branca de neve e parque.), com escorregadores, balanços,
etc., cozinha, lactário, 7 salas (2 berçário, 2 Maternal I e 3 Maternal II), 5
banheiros (2 para o berçário, 2 para os Maternais e 1 para Funcionarias.)
A instituição atende crianças de 6 meses a 4 anos
de idade, todos divididos de acordo com a idade; o Berçário I atende os bebes
menores de 6 meses a 1 ano de meio de idade, O Berçário II atende as crianças
de 1 ano e meio até os 2 anos e meio, o Maternal I atende as crianças de anos e
meio até os 3 anos e meio e o Maternal II atende as crianças de 3 anos e meio
até os 4 anos e meio.
Apenas o Maternal I e II tem professora, cada
maternal tem a sua, elas revezam as salas e aplicam as mesmas atividades, até
que todas as salas tenham feito a mesma atividade (Exemplo: Na Segunda-feira
feira a professora X aplica uma atividade no Maternal A, na terça-feira ela
aplica a mesma atividade no Maternal B, Na Quarta-feira ela aplica a mesma
atividade no Maternal C e após ter realizado a mesma atividade em todas as
salas ela muda a atividade e repete o ciclo.)
O planejamento da professora é feito mensalmente,
onde ela recebe todas as instruções necessárias da coordenação da escola, com
sugestões de atividades diferenciadas que contribui para o desenvolvimento das
crianças. Além disso elas fazem um seminário que é semanal com as atividades
que serão trabalhada, estratégias de ensino e tudo mais. A diretora optou por
trabalhar com os cantinhos diferenciados que contribui de forma excepcional
para o desenvolvimento da criança e facilita o trabalho da professora, pois ela
trabalha com uma quantidade menor de criança por vez. Nesses cantinhos as
crianças são divididas em 4 grupos, cada dia são atividades diferente, exemplo,
massinha, boneca, carrinho, peças de montar, frutinhas, entre outros, e um
cantinho separado para realizar a atividade do dia junto com a professora,
exemplo, pintar, recorte e colagem, guache, letra no nome, etc.
Os professores participam de cursos de formação
continuada, esses cursos acontecem a cada quinze dias, promovidas pela
secretaria Municipal da Educação.
Foi possível observar e após confirmar com a
professora, que os pressupostos construtivistas norteiam a Proposta Pedagógica
dessa rede de ensino, á pratica dessa proposta tem o objetivo de desenvolver
algumas capacidades nos alunos como: desenvolver uma imagem positiva de si,
descobrir e conhecer progressivamente suas potencialidades e seus limites,
estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, observar e explorar o
ambiente com atitude de curiosidade, brincar, expressando emoções, sentimentos,
pensamentos, desejos e necessidades, entre outros.
No
primeiro dia de estagio, uma auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) me
apresentou como funcionava a rotina da creche, o horário do lanche, a ordem que
cada turma lanchava, a função de todas as ADI’s, como era realizado a chamada e
tudo mais.
Embora
tenha sido bem recebida, no começo foi difícil, pois ficamos constrangidas, as
crianças ficam desconfiadas, mas as professoras e as ADI’s me fizeram se sentir
muito à vontade com o tempo.
Quanto
às crianças logo foram se familiarizando e por fim me apaguei em todas.
Ao
observar pude notar a falta de interesse de alguns professores para realizar as
atividades, a falta de paciência para lidar com as dificuldades dos alunos. É
sem duvida, um ponto negativo para a escola, mas para a minha observação
profissional foi muito válido, pois tive a oportunidade de vivenciar a
diferença de planejar no papel e de executar o planejamento com excelência. Foi
muito importante para que eu me atentasse para algumas situações rotineiras,
como elas eram resolvidas e resolvesse de maneira diferente.
Quanto
ao dia a dia das crianças segue uma rigorosa rotina, elas entram até 07h30min,
brincam com alguns brinquedos e conversam com os amigos, as 08h00min elas tomam
café da manhã, 08h30min a professora entra na sala, conta uma história, explica
a atividade e separam eles nos cantinhos, quando todos passam por todos os
cantos, trocam de roupa, lavam as mãos e almoçam as 10hrs, após isso dormem.
O
mais incrível de toda essa rotina é observar como as crianças já estão
habituadas com tudo isso e respeitam e obedecem às regras e horários.
Minha
coparticipação foi muito gratificante, pois pude notar alguns aspectos que não
tive a oportunidade de notar quando observava, uma vez que, a observação é
muito diferente da prática;
Enquanto
a professora regente explicava a atividade para um grupo de aluno eu fui
explicando para outros, pude auxiliar nas dificuldades, elogiar os trabalhos e
até chamar a atenção para se concentrar.
Teve
outra situação onde a professora precisou de ajuda para preparar as lembrancinhas
do dia das crianças, optamos por fazer uma centopeia de EVA e colocar um lápis
no meio, enquanto ela desenhava, eu cortava, enquanto ela colocava os lápis, eu
embrulhava. Foi muito proveitoso “colocar a mão na massa”.
Outro
momento satisfatório era quando a professora pedia minha opinião para aplicar
as atividades, como eu achava melhor fazer, onde achava melhor fazer .
Minha
primeira experiência do período de regência foi fazer a chamada no começo das
aulas. Sentaram-se todos em roda, apresentei todos os nomes, as letras que
iniciavam cada nome, eles falaram quem faltou. Cada aluno tem uma plaquinha com
seu nome, coloquei todas as placas no chão e fui chamando um por um e eles
tinham que pegar a placa certa. Essa prática é muito interessante, pois é o
primeiro contato deles com as letras e com seu próprio nome.
A
segunda experiência foi contar a história da chapeuzinho vermelho que eles
mesmo escolheram, os alunos mesmo conhecendo ficam fascinados pela história e além do mais
desperta o medo nas crianças devido ter o lobo mau. O mais importante dessa
pratica é despertar o interesse pela leitura.
Na
semana das crianças tive a oportunidade de brincar com eles de caça tesouro,
entrar nos brinquedos infláveis, participar da contação de Historia entre
outras atividades que foram propostas nessa semana.
O estágio foi muito válido na minha
trajetória curricular, me proporcionou uma análise de observação de como um
profissional é na pratica. Adquiri um aprimoramento na forma de interpretar a
realidade na esfera escolar, podendo avaliar a si próprio como profissional e
revendo algumas práticas educacionais.
O período de estagio serve de eixo entre
o que é visto na teoria e o que se aplica na pratica. Observamos que nem todas
as teorias se aplicam para todos os alunos.
Essa experiência com certeza foi única e
que possibilitou um grande crescimento acadêmico e um importante encaminhamento
para o futuro.
Quanto à escola foi uma ótima escolha,
pois se preocupa muito com o desenvolvimento através do Lúdico e fui muito bem
recebida por todos.
Ao iniciar a faculdade não tinha
experiência nenhuma com criança, minhas ultimas recordações de uma sala de aula
foi quando eu estudei. Após Realizar o estagio pude ter contato com esse
universo fantástico e gratificante que é a educação infantil, pude relembrar e
contemplar as praticas pedagogias que embora tenham falhas são maravilhosas.
Prefeitura de Valinhos
(Educação Infantil)
Disponível em: <http://www.valinhos.sp.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=49&Itemid=97> Acesso em: 24 de Novembro de 2015 às
20h00min.
